التقييم في المدارس العربيّة في النصف الثاني من القرن العشرين التّجربة التونسيّة (1958- 2002)
الكلمات المفتاحية:
secondary, reform, Tunisia, assessment, school, primaryالملخص
يندرج هذا البحث في إطار دراسة شاملة حول مسألة التّقييم في الأنظمة التعليميّة العربية وخاصة التّجربة التونسيّة وذلك لأهميّة هذا الجانب وما له من أهميّة في تاريخ المجتمع التونسي وخاصة شهادة ختم التّعليم الابتدائي وشهادة الباكالوريا. وتمثلّ كل محطّة منهما حدثا عائليا واجتماعيا وطنيّا يتداعى له الجميع. وقد حافظت كلّ شهادة على مكانتها رغم الإصلاحات التربويّة المتتالية سواء سنة 1958 أو 1991 أو 2002. ويهدف العمل إلى التعرّف على مفهوم التقييم في إطاره التاريخي العام وتحليل مفهوم التقييم إضافة إلى التعرّف على تاريخ أهمّ المحطّات التّقييميّة في تاريخ تونس المعاصر ولا سيما شهادة ختم التّعليم الابتدائي وشهادة الباكلوريا. هذا بالإضافة إلى تطوّر تجربة التقييم من خلال بعض التعديلات التي تمت زمن الاستعمار الفرنسي وبعد الاستقلال خاصة خلال الإصلاحات التربويّة التي تمّت سنوات 1958 و1991 و2002
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 Authors retain full copyright and publishing rights without restrictions. All articles published in the Journal of Social Sciences are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This allows readers to share, copy, and redistribute the material, provided that appropriate credit is given to the original authors.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
