البرامج التعليمية الحاسوبية وأثرها في تنمية المهارات و الاتجاهات نحو التعلم الذاتي دراسة ميدانية تجريبية بجامعة باتنة 1 و أم البواقي -الجزائر-
الكلمات المفتاحية:
التعلم الذاتي، البرامج التعليمية الحاسوبية، الاتجاهات، المهاراتالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على مشكلة التعلم الذاتي لدى الطلبة الجامعيين وأثر التدريس ببرنامج تعليمي حاسوبي في الرفع من مهاراتهم واتجاهاتهم نحوه، أجريت الدراسة على عينة من طلبة السنة الثانية تخصص علم النفس بجامعتي باتنة-1- وأم البواقي الجزائر، وقد وظف المنهج التجريبي بتصميم ذي أربعة مجموعات، مجموعتان تجريبيتان تدرسان باستخدام البرنامج التعليمي وأما المجموعتين الضابطتين فقد درستا بالطريقة التقليدية، وتم التحقق من التكافؤ بين المجموعتين في مجموعة من المتغيرات قبل البدء في التجربة وإجراء الاختبار القبلي في كل من الاتجاهات ومهارات التعلم الذاتي، وبعد فترة تجريب دامت ثمانية أسابيع أظهرت نتائج التحليل الإحصائي عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات ومهارات التعلم الذاتي لصالح المجموعة التجريبية كما أسفر حساب حجم التأثير لمربع إيتا عن وجود أثر متوسط للبرنامج التعليمي الحاسوبي في المتغيرات السابقة حسب معايير كوهنCohen
