أثر استخدام مستويات الدعم(المتوسطة- التفصيلية) في التعلم الإلكتروني المنتشر على تنمية مهارات حل المشكلات والتنظيم الذاتيلدى طلاب تكنولوجيا التعليم
الكلمات المفتاحية:
التعلم المنتشر، الدعم، حل المشكلات، التنظيم الذاتيالملخص
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام مستويات الدعم(المتوسطة- التفصيلية) في التعلم الإلكتروني المنتشر على تنمية مهارات حل المشكلات والتنظيم الذاتي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. والذي تضمن مشكلة وأهداف ومنهج وإجراءات ومصطلحات البحث، والنتائج وتفسيرها والتوصيات والمقترحات، وقد استُخدم منهج البحث التطويري، وتكونت عينة البحث من 60 طالبًا وطالبة، وتم إجراء أداتا البحث على الطلاب، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية(SPSS)، والتوصل إلي نتائج أثبتت وجود تأثير لمستويات الدعم على اختبار مهارات حل المشكلات والتنظيم الذاتي
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2019 Authors retain full copyright and publishing rights without restrictions. All articles published in the Journal of Social Sciences are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This allows readers to share, copy, and redistribute the material, provided that appropriate credit is given to the original authors.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
