واقع التمكين الإداري للقيادات الوسطى التربوية في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عُمان

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحليل واقع التمكين الإداري للقيادات الوسطى التربوية بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان، بالإضافة إلى الأدوار والمسؤوليات التي يقومون بها وفق نظام الخدمة المدنية، وتحليل ذلك في إطار ما ينبغي أن تقوم به تلك القيادات في مجال التمكين من منطلق مستوياتهم الإدارية في التنظيم. وقد خرجت الدراسة بعدد من النتائج، أهما: جوانب القوة: توجد أنظمة وقوانين تنظم عملية التعيين والترقية في المناصب القيادية، وتحديد نمط الاتصال بين ديوان عام الوزارة والمديريات في المحافظات التعليمية. جوانب الضعف: شغل الوظائف القيادية لا يشترط الإعداد المسبق المرتبط بالوظيفة، ولم تأخذ الوزارة بعد بمفهوم التمكين ولم تطبقه ولم تضع له تقنيين. جوانب الفرص: أكدت الرؤية المستقبلية (عمان2040) على ضرورة الاهتمام بتنمية الموارد البشرية. كما أولت الوزارة اهتماما واضحاً بالدخول في عصر الإدارة الإلكترونية. جوانب التهديدات: أنّ النمط القيادي الموجود في وزارة التربية والتعليم، هو نظام مركزي. كما أن ديوان عام وزارة التربية والتعليم يستأثر برسم السياسات، وتحديد الأهداف. وقد اوصت الدراسة بتطوير ومأسسة الأنظمة الداخلية الخاصة بوزارة التربية والتعليم، وتطوير النظام الإداري باتجاه اللامركزية بمنهجيات شمولية تكاملية