واقع ممارسات التعليم الرقمي لدى معلمي وكالة الغوث الدولية وسبل تعزيزها من وجهة نظر المديرين والمديرات في المحافظات الجنوبية لفلسطين

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسات التعليم الرقمي لدى معلمي وكالة الغوث الدولية، وسبل تعزيزها من وجهة نظر المديرين والمديرات في المحافظات الجنوبية لفلسطين، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، معتمدين على استبانة مكونة من (32) فقرة، وقد تكوّن مجتمع الدراسة من (61) مديراً ومديرة، وتمّ تحليل البيانات باستخدام برنامج التحليل الإحصائي Spss، توصّلت الدراسة إلى نتائج عدة، أهمها: أن واقع ممارسات التعليم الرقمي لدى معلمي وكالة الغوث الدولية كانت كبيرة، حيث بلغ الوزن النسبي لها (68.75)، ووجود فروق بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لواقع ممارسات التعليم الرقمي لبعد (التدريس الرقمي) لدى معلمي وكالة الغوث الدولية تعزى لمتغير (النوع الاجتماعي) لصالح الإناث، في حين لا يوجد فروق في باقي الأبعاد، ولا توجد فروق بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لواقع ممارسات التعليم الرقمي لدى معلمي وكالة الغوث الدولية تعزى لمتغير (سنوات الخبرة، المرحلة التعليمية). وللإجابة عن هذا السؤال المفتوح استخدم الباحثان المقابلة لعينة من المدراء، وجاءت أهم السبل لتفعيل ممارسات التعليم الرقمي، تدريب المعلمين على برنامج (Ms Teams) وأدواته الخاصة، وإكساب المعلمين المهارات الأساسية للقيام بعملية التواصل مع الطلاب، وتحويل المحتوى التعليمي أو جزء منه إلى مواد رقمية