تـــــــأثير استـــــخدام الروبــــوتات التعلـــــيمية على تحســــين مــــــهارات ستيــــم STEAM لـــدى الأطفــــال الموهوبـــــين فــــي سلطنة عمان (دراسة استطلاعية لاتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس الحلقة الثانية)
الكلمات المفتاحية:
مهارات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، الروبوتات التعليمية، الأطفال الموهوبينالملخص
يسعى البحث الحالي إلى الكشف عن اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس الحلقة الثانية حول تأثير استـــــخدام الروبــــوتات التعلـــــيمية على تحســــين مــــــهارات ستيــــم STEAM لـــدى الأطفـــــال الموهوبـــــين فــــي سلطنة عمان ولتحقيق هدف البحث تم بناء مقياس اتجاه معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس الحلقة الثانية نحو تـــــــأثير استـــــخدام الروبــــوتات التعلـــــيمية على تحســــين مــــــهارات ستيــــم STEAM لـــدى الأطفــــال الموهوبـــــين فــــي سلطنة عمان، وقد تم تطبيق الأداة على عينة تكونت من (60) معلم ومعلمة من محافظات السلطنة. وأظهرت النتائج أن مستوى اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس الحلقة الثانية بسلطنة عمان كانت إيجابية في المتوسط العام، وعدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي الذكور والاناث عند مستوى الدلالة (0.05)، وربما تعزى هذه النتائج إلى مجموعة من العوامل التي تجعل معلمي الدراسات الاجتماعية يميلون لاستخدام التقنية والتكنولوجيا، في التعليم في عصرنا الحالي، منها: تشجيع الروبوتات، والتقنيات التعليمية الطلبة على استكشاف المفاهيم بأنفسهم وحل المشكلات بطرق مبتكرة، مما يعزز مهارات التفكير النقدي والإبداعي لديهم. وأوصت الورقة البحثية بتدريس منهج متكامل يجمع بين مواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (منهج ستيم STEAM) باستخدام الروبوتات التعليمية لتحقيق أقصى استفادة منها في تطوير مهارات الأطفال الموهوبين. كما اقترحت الورقة البحثية القيام بإجراء بحث حول مدى فاعلية التعلم القائم على الروبوتات التعليمية في تحسين مهارات ستيم STEAM لدى الطلبة الموهوبين في التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة العلوم الاجتماعية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under CC BY-NC 4.0
