فعالية تقنية تحليل الخطأ في تحسين أداء العمليات الحسابية الأربعة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي ذوي صعوبات تعلم الحساب

الملخص

تهدف الدراسة الحالية لمعرفة فعالية التدريس بتقنية تحليل الخطأ في تحسين أداء العمليات الحسابية الأربعة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي ذوي صعوبات تعلم الحساب بمدارس ولاية أم البواقي، تكونت عينة الدراسة بعد الفرز والتشخيص من11 تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بطريقة قصدية، وللإجابة على التساؤل الرئيس انتهجنا المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على التصميم التجريبي ذوا المجموعة الواحدة – قياس قبلي قياس بعدي- حيث تلقى أفراد هذه المجموعة معالجة تجريبية تمثلت في مقاربة تدريسية وفقا لتقنية تحليل الخطأ، وقد تمثلت أدوات الدراسة في اختبار القدرة العقلية لعبد الفتاح موسى (9-11 سنة)، اختبار القدرة الحسابية (تصميم الباحث)، أنشطة تقنية تحليل الخطأ، وبعد المعالجة الإحصائية للفرضيات أسفرت الدراسة على النتائج الآتية: توجد فروق بين نتائج المجموعة في الاختبار القبلي والاختبار البعدي بعد اعتماد المقاربة التدريسية القائمة على تقنية تحليل الخطأ