فعالية تقنية تحليل الخطأ في تحسين أداء العمليات الحسابية الأربعة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي ذوي صعوبات تعلم الحساب
الكلمات المفتاحية:
فعالية، تقنية تحليل الخطأ، صعوبات تعلم الحساب، تلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب، الخطأ، العمليات الحسابيةالملخص
تهدف الدراسة الحالية لمعرفة فعالية التدريس بتقنية تحليل الخطأ في تحسين أداء العمليات الحسابية الأربعة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي ذوي صعوبات تعلم الحساب بمدارس ولاية أم البواقي، تكونت عينة الدراسة بعد الفرز والتشخيص من11 تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بطريقة قصدية، وللإجابة على التساؤل الرئيس انتهجنا المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على التصميم التجريبي ذوا المجموعة الواحدة – قياس قبلي قياس بعدي- حيث تلقى أفراد هذه المجموعة معالجة تجريبية تمثلت في مقاربة تدريسية وفقا لتقنية تحليل الخطأ، وقد تمثلت أدوات الدراسة في اختبار القدرة العقلية لعبد الفتاح موسى (9-11 سنة)، اختبار القدرة الحسابية (تصميم الباحث)، أنشطة تقنية تحليل الخطأ، وبعد المعالجة الإحصائية للفرضيات أسفرت الدراسة على النتائج الآتية: توجد فروق بين نتائج المجموعة في الاختبار القبلي والاختبار البعدي بعد اعتماد المقاربة التدريسية القائمة على تقنية تحليل الخطأ
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2018 Authors retain full copyright and publishing rights without restrictions. All articles published in the Journal of Social Sciences are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This allows readers to share, copy, and redistribute the material, provided that appropriate credit is given to the original authors.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
