الصعوبات التي تواجه طلاب اللغة الانجليزية العراقيون في كتابة الأبحاث
الكلمات المفتاحية:
الكتابة، الكتابة الاكاديمية، اللغة الانكليزية كلغة اجنبية، كتابة البحوثالملخص
إن تقييم كفاءة الكتابة هو الهدف الرئيسي للدراسة الحالية. ويعتقد أن أحد أهم فئات الوعي اللغوي هو الشكل الكتابي، وفقًا لجود (1973: 67)، فهو القدرة على تعلم مهارات الكتابة الضرورية مع بذل أقل قدر ممكن من الوقت والجهد بالنظر إلى حجم العمل المنجز. إن التحدي الذي تواجهه الدراسة الحالية هو أن معظم طلاب الكليات يجدون صعوبة في كتابة أوراقهم البحثية. لذلك، فإن الغرض من هذه الدراسة هو النظر في الصعوبات التي يواجهها الطلاب عند كتابة الأوراق البحثية. كما تسعى الدراسة إلى تقديم استبيان لتقييم وعي الطلاب بالمهارات الكتابية. يُعتقد أن طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية العراقيين غير قادرين على إنهاء أوراقهم البحثية. تم تضمين عشرين طالبًا فقط مسجلين في المرحلة الرابعة بجامعة الأنبار / كلية التربية في مجموعة البيانات. سيكون التحليل الكمي هو النهج المتبع. أخيرًا، وجد أن طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية العراقيين غير قادرين على تحقيق كفاءة الكتابة في مجالات معينة
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 Authors retain full copyright and publishing rights without restrictions. All articles published in the Journal of Social Sciences are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This allows readers to share, copy, and redistribute the material, provided that appropriate credit is given to the original authors.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
