مستوى الصعوبات التي تواجه المعلمات في مدارس الذكور الحكومية في المرحلتين الأساسية العليا والثانوية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظرهن

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الصعوبات التي تواجه المعلمات في مدارس الذكور الحكومية في المرحلتين الأساسية العليا والثانوية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظرهن. وتكّونت عينة الدراسة من (64) معلمة، والتي تم اختيارهن بالطريقة العشوائيّة البسيطة. واعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي؛ وقد توصلت نتائجها إلى أن محور صعوبات ضبط الطلبة أثناء المناوبة قد حازت على أعلى المتوسطات الحسابية حيث بلغ متوسطها الحسابي (2.91)؛ يليه محور صعوبات إدارة الغرفة الصفية الذي بلغ متوسطه الحسابي (2.72)؛ يليه محور صعوبات ضبط الطابور الصباحي الذي بلغ متوسطه الحسابي (2.57)؛ ومن ثم محور صعوبات مصدرها مدير المدرسة بمتوسط حسابي (2.43). وفيما يتعلق بالمتوسط الكلي لاستجابات المبحوثين على المجالات الأربعة المبينة أعلاه، فإنه جاء بدرجة متوسطة حيث بلغ (2.66). وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (≤ 0.05 α) في مستوى الصعوبات التي تواجه المعلمات في مدارس الذكور الحكومية في المرحلتين الأساسية العليا والثانوية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظرهن تعزى للمتغيرات الآتية: التخصص العلمي، وسنوات الخدمة، والمؤهل العلمي، والحالة الاجتماعية. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير مكان السكن في المحور الثاني والثالث والرابع إضافة للدرجة الكلية، بينما أظهرت فروق دالة إحصائياً في محور ضبط الطابور الصباحي تبعاً لمتغير مكان السكن لصالح سكان القرية