دور بيئة رياض الأطفال في تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات في محافظة القدس
الكلمات المفتاحية:
بيئة الروضة، مسرح الطفل، القصة، معلمة الروضةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى دور بيئة رياض الأطفال على تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (207) معلمة من معلمات رياض الأطفال في مدينة القدس. وتوصلت الدراسة إلى أن دور بيئة رياض الأطفال في تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال من وجهة نظر المعلمات كان بدرجة مرتفعة، وأن بيئة الصف، ودور المعلمة، والأنشطة التعليمية، والبيئة المادية في الروضة تلعب دورًا إيجابيًا في تعزيز المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة. وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة دور بيئة رياض الأطفال في تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال تعزى للمتغيرات: المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ونوع الروضة. وبناء على النتائج أوصت الباحثة بضرورة تعزيز البيئة المادية باستمرار بطرق مبتكرة بحيث يمكنها أن تدعم العملية التعليمية الشاملة في رياض الأطفال، وتوفير برامج تدريبية مستمرة للمعلمين حول كيفية استخدام البيئة المادية بفعالية لتعزيز المهارات اللغوية
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 Authors retain full copyright and publishing rights without restrictions. All articles published in the Journal of Social Sciences are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This allows readers to share, copy, and redistribute the material, provided that appropriate credit is given to the original authors.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
