متطلبات تطوير البرامج التدريبية والمهنية بكليات المجتمع الحكومية في الجمهورية اليمنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية

الملخص

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على: متطلبات تطوير البرامج التدريبية والمهنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في كليات المجتمع بالجمهورية اليمنية. ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات أعضاء الهيئة التعليمية في كليات المجتمع بالجمهورية اليمنية التي تُعزى لمتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة). واستخدمت المنهج الوصفي المسحي لتقصي وجهات النظر حول واقع البرامج التدريبية والمهنية بكليات المجتمع اليمنية، واستخدمت أداة الاستبانة كأداة للتطبيق الميداني على عينة قوامها (833) عضواً وعضوةً، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهما: أن أعلى ثلاثة متوسطات حسابية في استجابات أفراد مجتمع الدراسة على عبارات المجال الأول: المتطلبات السياسية والتشريعية لتطوير البرامج التدريبية والمهنية بكليات المجتمع الحكومية، كانت للعبارات رقم (4، 5، 14، 6) بالترتيب على التوالي، وبمتوسطات حسابية بلغت (3.44، 3.44، 3.41، (3.40، وكانت أعلى ثلاثة متوسطات حسابية في استجابات أفراد مجتمع الدراسة على عبارات المجال الثاني: المتطلبات المادية والإدارية لتطوير البرامج التدريبية والمهنية بكليات المجتمع الحكومية، كانت للعبارات رقم (2، 17، 3، 1) بالترتيب على التوالي، وبمتوسطات حسابية بلغت (3.37، 3.37، 3.34، (3.28، وأتضح من خلال النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لمتوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة حول متطلبات تطوير البرامج التدريبية والمهنية بكليات المجتمع الحكومية بالجمهورية اليمنية في المجالات الثلاثة (مجال المتطلبات السياسية والتشريعية، ومجال المتطلبات المادية والإدارية، والمتطلبات البشرية والفنية) باختلاف متغير (الجنس)، ومتغير (سنوات الخبرة العلمية)