علاقة فرط النشاط الحركي بعسر القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي

الملخص

لقد هدفت الدراسة الحالية لمحاولة البحث في طبيعة العلاقة المحتمل وجودها بين فرط النشاط الحركي وعسر القراءة عند تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي، وقد تكونت عينة الدراسة من 12 تلميذ تم اختيارهم قصديا من مجتمع البحث والبالغ عدده 145 تلميذ وتلميذة وقد استخدم الباحث أدوات متعددة من أهمها، اختبار كونرز لاضطراب الفرط النشاط الحركي، واختبار القراءة، وباستخدام المنهج الوصفي و بعد الدراسة الميدانية توصل الباحث إلى نتيجة أساسية مفادها أن هناك علاقة بين فرط النشاط الحركي وعسر القراءة، وهذا ما أكد فرضيته التي انطلق منها، وقد فسرت هذه النتيجة من خلال أن صعوبات التعلم الأكاديمية وخاصة عسر القراءة تؤثر في العديد من الجوانب السلوكية وتتأثر بها لذلك وجب علينا التدقيق والدراسة المستفيضة في مجال صعوبات التعلم للقضاء على التأخر الأكاديمي الحاصل لهؤلاء الأطفال الذين يعانون في صمت ومحاولة تدارك النقائص الأكاديمية للوصول بهم إلى الحالة العادية بما يتلاءم وهدف التربية الخاصة، وكمحصلة لهذه النتيجة الهامة تم التوصل إلى مجموعة من القرارات تمثلت في قبول أغلب الفرضيات، كما تم التوصل من خلال ذلك إلى التأكد من تحقق بعض الأهداف في مقابل تأجيل تحقق بعض الأهداف الأخرى نظرا لطبيعتها الامتدادية عبر مستقبل الدراسة، وقد تم قبل ذلك استيضاح بعض العوامل والتفسيرات التي قد تعتبر مؤشرات للنتائج المتوصل إليها، هذا وقد سعينا إلى تعديد مجموعة من الاقتراحات نريد من خلالها كل قراء هذه الدراسة إقناعا أو توعيةً أو توصيةً