الأطفال في وضعية إعاقة المستفيدين من الدمج المدرسي حسب الاطار المرجعي للتربية الدامجة بالمغرب: مفهوم وتعريف الفئة المستهدفة ..... مستويات الشدة....والمعايير التشخيصية.
الكلمات المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد؛ الإعاقة الذهنية؛ الشلل الدماغي؛ الإعاقة السمعية؛ الإعاقة البصرية؛ اضطرابات التعلمالملخص
تتطرق هذه الورقة إلى مجموعة من الفئات المستهدفة ضمن الإطار المرجعي للتربية الدامجة. ويُعد هذا الإطار كمرجع للمدراء والمدرسين والمهتمين بشأن الأطفال في وضعية إعاقة فيما يخص التربية الدامجة. ويتناول هذا الاخير مجموعة من الفئات والتي حددها في ستة أصناف. وسنحاول توضيح هذه الفئات من حيث المفهوم والمعايير التشخيصية وشدة هذه الحالات. وسنعتمد على التصنيفات المعترف بها دوليا (تصنيفات منظمة الصحة العالمية والجمعية الأمريكية للطب النفسي) لتوضيح بعض المفاهيم التي باتت غير معتمدة، بالإضافة إلى التعرف على مستويات شدة هذه الحالات ومعايير تشخيصها
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 Authors retain full copyright and publishing rights without restrictions. All articles published in the Journal of Social Sciences are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This allows readers to share, copy, and redistribute the material, provided that appropriate credit is given to the original authors.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
